請根據自己的想法與事實，針對高中公民與社會課程的相關問題
班級：308 座號：21 姓名：鄒惟聿
一、我覺得這個世界上最重要的三件事，分別是～
１．環境問題，全球氣候反撲。
２．國際南北對抗，全球貧富差距拉大，呈現極化。
３．糧食問題，核心與邊陲間的交互關係。
二、我認為他們之所以最重要，主要的原因是～
１．面對全人類共同未來，必然成為首當其衝的積極面向議題：由於過度開發、過於頻繁的人類活動，撫育萬物的大地之母漸而萎靡、凋零；地球命運每下愈況且危在旦夕，然而各國多不願棄國內利益，積極針對此議題進行強而有利的國際協商。無論是生物的生存、人類的工、商業現代慾望活動都必須奠基於這片土地上，「覆巢之下焉有完卵？」，假定環境地力繼續遭受開發殆盡，不只南、北極首當其衝面臨極冠融化，由中、低緯度的地區逐漸頻繁的氣候反撲將造成人類有史以來無可避免的浩劫來臨！
２．貧富差距左右極化，之於國內，資本家持續剝奪勞工剩餘價值，並造成被剝奪者心生相對剝奪感，進而引發工商組織展開勞資議題、社會輿論、社會運動（可能引發正面效應亦可能浪費社會資源並造成負面效應）外，由於目前經濟仍處回升期，即便部分指標產業（如IC產業）猶可窺見一絲曙光，然而在投資目光尚不斷游移、觀望，許多於前波經濟低潮遭受遣退的受薪階級仍有一定比例無法二度就業，勢必將埋下不小的社會問題種子。之於國外，跨國企業資本將不斷開發、剝奪開發中、未開發國家，除對該國將造成巨大經貿衝擊外，亦將影響該國當地環境。
３．糧食問題有其原始形成因素（不均質地質、環境負載力繼而出現作物選擇取向以及實際分布關係差異），亦有而後人為影響原因。近代糧食相關議題大分界多指向綠色革命，第二波綠色革命中，由於基改作物問世，除有科技倫理的考量外，亦同時間出現大國剝削現象。由於目前糧食分配不均問題愈顯突出，許多低度開發國家飢荒頻傳，也不禁令人深思在此貧富極化的當下，生命存在與經濟利益之間的孰輕孰重？
三、我認為這些問題的根源或起因是～
１．工業革命以來，愈發向上蓬勃發展的工商活動，各個時期的配合產業及人文科技所相對應的動力資源耗損，都再再消耗環境負載力以及地球不可更新資源。
２．中產階級崛起後，伴隨帝國主義、重商主義、殖民行動等政府與民間對外及對內的經貿產業活動，資本家與受薪階級界線愈顯明確。上個世紀資本家白手起家，乘天時之便，大量累積資本財，藉由擴大規模以累積財富，這個世紀除創造時代產業的商機，正確投資、經營個人並藉以取得財富外，亦有少數繼承先賦地位的資本家後代藉由承襲，享受搭便車的龐大利益。
３．地理環境不均質是多數低開發國家因而產生糧食問題的先天體質不良；然而後天追溯前期挾龐大資源的當代強國以強國利益為出發點，不斷剝奪低開發國家內部資源；以及近代以綠色革命為界線的糧食栽種內容亦繼續擴大糧食分配不均的問題。
四、我覺得要解決這些問題，需要什麼條件或能力？
１．由國內出發，社會應出現有力或是足以觸發媒體焦點以幫助議題炒熱的非官方組織發起相關類別議題社會活動 (社會運動)，由全球討論，國際間由區域性組織先行統整、設計階段性環境計劃，再行向上延伸至國際性組織聯合制定官方配套方案 (國際組織)，突破體制地建立強而有利的監督、制裁方（培養獨立、中立的中央政府），必須正視一切經濟利益皆須奠基於環境理想的前提，共同割捨短程利益，全力挽救長程地球環境 (機會成本)。
２．針對受薪階級、待業人口應分別給予在職進修課程、鼓勵回流教育；第二專長培育、二度就業輔導，同時間內開發國人各領域專才，提高國人競爭力；針對富裕階級，應增加部分稅收項目的加成增稅，以擴充國庫 (公共政策系列概念)。增加國庫內容後，繼而透過公、民合營事業、部分業務委外等項目，提供基礎建設的投資，以給予待業人口就業機會，並促成公、民雙贏 (業務委外、下放)。
３．先進國家應提供中、低技術轉移 (比較利益)，並提供外債優惠，同期間投入培養低度開發國家教育體系相關建設，針對初級、第二級產業應透過國內有計劃的微型貸款方案，針對各不同導向的國人設計脫貧計劃 (生產可能曲線的繪製及幫助外移)，並給予資金、技術支援，且初期階段應開放一定保障額度予低度開發國產產品，以保障其生產產品成功外銷 (國際貿易關係)，以帶動國家發展。
五、我覺得我所學的課程，哪些可以提供人類或個人這些條件或能力？
１．參考國際組織、機會成本、社會運動三大面向，藉而輔以民間發聲、遊說官方、環保議題、反全球化議題等社會運動發起、透過意見領袖曝光發表，培養國人相關概念以幫助效能提高。
２．對內透過公共政策制定、評估、公共建設投入等，分別針對前述提供對應條件，對外則透過國際關係課程內容，培養區域性經貿組織參與、非官方公益性質社團參與，加強半邊陲國際能見度、競爭實力。
３．根據比較利益，針對各地低度開發國家內部政經環境、技術層次提供相對優勢技術轉移，並以各國個別區塊實際生產可能曲線(PPC)為主軸，幫助外移PPC、提昇產值，並透過國貿關係，有額度的吸收其外銷產品。
六、我覺得高中生活中哪些學習，是可以一輩子受用的？為什麼？
媒體識讀認知。
針對國內外產業風潮、人文活動，唯有透過正確及多元的大面向媒體資訊接收，方可順利接收進而內化為個人概念，並於選擇時積極參與，參考公開性、透明化的官方、民間輔助資訊幫助做出正向且有利抉擇，避免沉默螺旋的出現以及西瓜效應的不理智。
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